“苏老师” 苏州市立医院 主管护师华晓芳提供
2008-8-14
6岁左右的孩子由于感情异常强烈，波动常常在正反两个极端中摇摆，一会儿是爱，一会儿是恨；母亲不再是世界的中心，世界的中心逐步变成了自己；6岁孩子生气蓬勃、精力充沛、情感猛烈地向外或向内发展，敢于尝试新的事物，不断需要体验新的感受；有时会因要求过于强烈，变化过快而难于适应他人；遇到如意的事，能够顺利合作；但稍不称心，则大哭大闹体现自主。
这时的孩子已经是活泼强壮、会走会跳，极有自主性的儿童，小肌肉发达，喜欢练习大肌肉的技巧，手眼合作完善，食量增大，能言善辩，好动好强，具有强烈的好奇心、探究心；尤其喜欢竞争游戏。能控制展示自己的情感，喜怒哀乐表现无遗，反应能力十分敏捷，开始体验矛盾心理“服从父母或是听从师长?”“喜爱家庭还是学校?”希望自己有力量，但又会觉得自己渺小；既觉得自己长大了，但又好像仍十分幼稚，很想独立自主但又觉得自己是个小孩；总之，情绪是不稳定的。
6岁儿童语言功能开始完善，能发表己见，好问，能解答，会明白语言与文字的关系；能理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。他们的社交圈子开始变大，从家庭走到学校，注重活伴关系，喜欢团体生活，不喜欢困在家中，对于玩具及游戏有性别之分。
6岁是顽童，总以为自己什么都能做，其实内心很矛盾，他们极喜欢群体生活，自然环境、人文环境对身心发育影响极大，因此，家长和老师们还需眼、言、行并用，不应完全放心让其独断独行，需要因势利导。
(qibin编辑)
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